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教育传媒到校
2020年10月

教育传媒到校直击仁济医院第二中学 - 2020年10月

以话剧融入课堂　全方位提升英语水平

若果学习英语的路上，可以放下课本，不用疯狂抄写，从戏剧角色中，慢慢吸收学习，提升英语的听写读讲能力，继而在演出中建立自信，相信学生十分乐意学习。仁济医院第二中学自去年开始，将一直用心经营的英语话剧课外活动，首次融入课堂，让学生透过演绎角色慢慢薰陶，从中学习自我成长、自我完善和自我训练。当老师看到学生学习英语面露惬意的笑容，显然是因为仁济医院第二中学，走对了方向。

将话剧融入英语课

仁济医院第二中学（下称「仁济二中」）的英语话剧是该校的强项，夺奖无数。科主任黄佩珊老师指，学校一直以来都想将话剧元素融入课程内，去年终于如愿以偿︰「去年我们首次于中一级的正规课程内加入话剧元素，让学生可以更投入学习英语。因为即使我校的英语话剧组有多强，所涉及的人数可能只是十数个学生。若将话剧元素融入课程内，可以有更多学生受惠，继而提升整体学生对英语的兴趣与促进校内整个英语氛围。」副科主任沈彦仪老师指，透过“Charlie and the Chocolate Factory”故事文本改成校本话剧课程，当中涉及了读写听讲以及演出的元素。她说︰「我们因应不同程度分班，而不同班别亦会再有细微的程度调整，学生可以有能力完成任务，让他们有成就感和满足感。」一般老师会提供两幕场景，让学生自行选择演出哪一幕。中一班内最基本需要完成的，是Reader Theater，意指学生可以拿著剧本，但需要畅顺地读出故事情节和表达情感语气，对不习惯说英语的学生来说，已是一个挑战。

大大小小演出添自信

全级学生首先会在自己班房内，以小组进行演出。部分喜欢演话剧的同学会花多少少心思，在演出当天带备特定的道具，例如会为一个热爱打游戏机的角色，带来一支玩具枪，让气氛更热闹、更投入。每班于演出结束后，会在各组之间推选一组出来，在礼堂午间“Drama Appreciation”活动中，面对更多观众演出，可同时训练学生的英语与自信。沈老师说︰「之前在班房一同经历话剧课的同学，会见到同班同学可以在台上表演，得到学习成果，可由此推动他们，原来程度相近的同学都可以做得到，只要自己再多加练习，也可以做到。」

师生努力　荣获英语话剧冠军

而「英语周」中亦有英语话剧表演作为重头戏，全因仁济二中一直有参与英语话剧比赛。沈老师指，学校每年都有参赛，让有信心以英语演出话剧的同学参与。她说︰「去年我们照旧参与了初中组别的英语话剧比赛，其中有2位是中一学生。由学校老师自行原创剧本，加上校友导演兼戏剧导师，在她的指导下，剧目演出非常专业。比赛当天，无论是紧张情节还是笑位，甚至是校外人士的反应，亦在导演和编剧的精心设计之中，编排既专业又出色。」是以仁济二中在第71届香港学校朗诵节中，夺得英语话剧冠军。两位英文科正副主任同时鼓励同学，仁济二中每年都会参加初中组别的话剧比赛，同学有三年时间可以准备，若果在中一时未够信心，仍可以把握中二、中三的日子参与。

英语周　以活动建立语境

去年仁济二中改革「英语周」大型活动，全校同学均可参与，让学生可以全方位学习英语。黄主任介绍道︰「英语周是大型的延展活动，当中一个侦探游戏是分级让全校同学参加。我们参考了福尔摩斯的剧集和其他剧集内CSI的布局，塑造场景，在不同位置放置证物和线索，让学生一尝当上福尔摩斯查案的滋味。」每级同学轮流到「案发现场」查案，老师亦相当富创意，因为老师希望其中一个线索是让学生透过钥匙孔望进去，查看房内情况。沈老师说︰「同事花了不少心思手制作道具出来满足这个情景，效果非常成功，每个同学都争相想知道钥匙孔内的情境是怎样的。」可见不仅是学生投入，其实老师亦相当喜欢这种教学方法，才会愿意特别抽时间出来制作道具。NET老师亦协助制作了一条短片，陈述证人的供词，可以训练学生聆听英语的能力。最后学生需要以iPad填写Google Form推测谁是凶手。当学生拥有一定的英语能力后，可以进行综合能力的培训，而不是单调地操练文法和练习，故能吸引学生踊跃参与。

除了上述提及的英语话剧外，社际英语辩论比赛也是仁济二中的传统。比赛加入于英语周内，是希望同学即使未能上台参与，都可以聆听及欣赏其他同学努力准备的成果。有信心驾驭辩论的同学一般都是高年级生，而学校规定每组之中需要有一位低年班同学，透过两位高年班同学的带领，在朋辈协作影响下，低年班同学亦得以在比赛中急速成长。而在英语周完结前，同学可以拿著“Ice cream Passport”根据活动纪录来换领雪糕，留下甜蜜的回忆。

改革英语课　提高写作技巧

仁济二中增添了三套不同内容的层阶书(Leveled Readers)，有小说类和非小说类。黄主任说︰「因为公开试的阅读理解，会涉及一些非小说类的文章，例如不同地方的历史文化或科技资讯等。因此我们希望在“Extensive Reading Scheme (ERS) We Can”计划中加入非小说类别，让学生习惯阅读不同类型的书籍。」今年开始，仁济二中指定其中一节英文堂为ERS课堂。学生每星期最少读一本适合自己程度的英文层阶书，计划具有清晰的能力进程，以建立可以达成的目标。由于ERS每星期只有一堂课，若同学想更快「升Level」，可以到图书馆借书多阅读，尽快晋级。学生能循序渐进看见自己进步，中三完结前，期望全级同学都可以达到高中程度的英语能力，即阅读800至900字的英文文章，轻松适应中四的英语课程。

除原有的教科书外，仁济二中还设计了英语校本的Student Logbook，沈老师说︰「学生若有自己的笔记，上课时会更专注，而且温习时会更懂得重点在哪里。这本logbook内记录学习重点，并要求他们写下一些短句，而这些短句最后组织起来，可以变成一篇长文，学生可以逐步提升扩写文章的能力。」笔记同时扣连聆听练习，因为DSE英语考试聆听部份占最高分，必须及早训练。仁济二中不仅只著重参与活动，而是借由活动带起学习动机，提升整体英语能力，学生面对公开试自然无往而不利。

钟伟成校长总结道︰「语言本身是所有学科的基础，亦是能让学生终身学习的首要条件。英语是打开认识世界之门的一道钥匙，英语能力高才能保持竞争力。不论同学来到仁济二中时的英语水平如何，我们都希望他们六年后变得更有自信，满意自己六年来的进步。